Upisi i prijave

Više o samim upisnim kriterijima saznajte na poveznici Upisi.

Potrebna dokumentacija ovisi o programu te je određena važećim propisima Republike Hrvatske. Informacije o potrebnoj dokumentaciji i postupku upisa dostupne su na stranici Upisi ili na zahtjev.

Postupak upisa u Adria International School jednostavan je, transparentan i prilagođen potrebama svake obitelji. Nakon što zaprimimo svu potrebnu dokumentaciju i dovršimo upisni postupak, upis se u većini slučajeva može završiti u roku od nekoliko dana.

Trajanje postupka ovisi o dobi učenika i njegovom dosadašnjem školovanju.

  • Djeca u programu Early Years te većina učenika Primary Years Programme (PYP) i Middle Years Programme (MYP) mogu se upisati vrlo brzo nakon dostave potrebne dokumentacije i završetka eventualnih prijemnih procjena.
  • Učenici koji upisuju 1. razred moraju ispuniti i zakonske uvjete Republike Hrvatske za početak obveznog osnovnog obrazovanja. To uključuje obveznu procjenu psihofizičkog stanja djeteta prije upisa u prvi razred te odobrenje nadležnih hrvatskih tijela prije konačne potvrde upisa.
  • Učenici koji upisuju 1. razred srednje škole, a dolaze iz inozemstva, moraju proći postupak priznavanja prethodnog obrazovanja u Republici Hrvatskoj. To uključuje dostavu školskih svjedodžbi i druge propisane dokumentacije prije potvrde upisa.

Naš tim za upise vodit će vašu obitelj kroz svaki korak postupka, po potrebi komunicirati s nadležnim institucijama te osigurati da prijelaz bude što jednostavniji i bez stresa.

International Baccalaureate (IB) namijenjen je učenicima koji su znatiželjni, motivirani i spremni aktivno sudjelovati u učenju.

Umjesto usmjerenosti isključivo na usvajanje činjenica, IB potiče učenike da postavljaju pitanja, kritički razmišljaju, rješavaju probleme, učinkovito komuniciraju i povezuju znanja iz različitih područja.

Svako je dijete jedinstveno, a odabir odgovarajućeg obrazovnog puta ovisi o njegovim sposobnostima, interesima i ciljevima.

Tijekom upisnog postupka pomažemo obiteljima procijeniti odgovara li IB program njihovom djetetu te pratimo i podržavamo učenike tijekom cijelog njihovog obrazovnog puta.

Da. Učenici se mogu upisati i nakon početka školske godine, ovisno o raspoloživim mjestima, rokovima pojedinog programa te procjeni njihove spremnosti za uključivanje u nastavni proces.

U iznimnim okolnostima Škola može razmotriti pojedinačne slučajeve. Sve odluke donose se vodeći računa prvenstveno o najboljem interesu učenika i njegovom akademskom uspjehu.

Školarina se obračunava prema razdoblju školske godine u kojem se učenik upisuje, u skladu s važećim cjenikom Škole za naknadne upise.

Da. Bez obzira na datum upisa, minimalna školarina za naknadni upis iznosi 30 % godišnje školarine.

Ne. Upisnina, članarina i kapitalna naknada plaćaju se u punom iznosu za sve učenike, neovisno o datumu upisa.

Učenje i podrška

IB je akademski zahtjevan program, no osmišljen je tako da učenike potiče na razvoj znanja i vještina na smislen i poticajan način, a ne samo povećanjem opsega školskih obveza. Tijekom cijelog obrazovanja učenici razvijaju organizacijske vještine, otpornost, samostalnost i kritičko mišljenje, uz kontinuiranu podršku svojih nastavnika.

Učenje u IB programu temelji se na razumijevanju ključnih pojmova, primjeni stečenog znanja i promišljanju o vlastitom učenju, a ne isključivo na pripremi za ispite. Uz odgovarajuću podršku i razvijene radne navike, učenici različitih sposobnosti, iskustava i obrazovnih sredina mogu uspješno napredovati i ostvarivati svoj puni potencijal.

Vjerujemo da se najveći dio učenja treba odvijati tijekom školskog dana. Naši nastavnici planiraju nastavu tako da učenici većinu školskih obveza izvršavaju tijekom nastave, gdje imaju mogućnost dobiti dodatna pojašnjenja, surađivati s vršnjacima i postavljati pitanja.

U Primary Years Programme (PYP) domaća je zadaća svedena na najmanju moguću mjeru te se uglavnom sastoji od čitanja i povremenih aktivnosti koje potiču znatiželju te uključivanje obitelji u proces učenja.

Kako učenici napreduju u Middle Years Programme (MYP) i Diploma Programme (DP), postupno preuzimaju veću odgovornost za samostalno učenje, istraživački rad i izradu dugoročnih zadataka, čime razvijaju znanja i vještine potrebne za uspješan nastavak obrazovanja na sveučilištu.

Kako bismo dodatno smanjili opterećenje učenika izvan redovnog školskog dana, u raspored nastave programa MYP i DP uključili smo organizirano vrijeme za samostalno učenje uz stručni nadzor (Study Time). Tijekom tih termina učenici mogu izrađivati zadatke, ponavljati gradivo i zatražiti pomoć svojih nastavnika, koristeći pritom sve školske resurse. Takav pristup omogućuje da velik dio samostalnog rada obave još tijekom boravka u školi.

Učenicima kojima je potrebna dodatna podrška ili žele dodatno unaprijediti svoje znanje, Škola nudi mogućnost individualnih ili online instrukcija s iskusnim IB nastavnicima uz nadoplatu.

Naš je cilj održati zdravu ravnotežu između školskih obveza i slobodnog vremena, kako bi učenici imali dovoljno vremena za obitelj, sport, hobije i osobnu dobrobit, istodobno razvijajući radne navike i vještine učenja koje će im koristiti tijekom daljnjeg obrazovanja.

Mnogi naši učenici dolaze u Školu s različitom razinom znanja engleskog jezika, što je sasvim uobičajeno u međunarodnom školskom okruženju.

U sklopu upisnog postupka učenici pristupaju procjeni znanja engleskog jezika (English Placement Assessment), koja nam omogućuje da utvrdimo njihovu trenutačnu razinu jezičnih kompetencija. Na temelju rezultata izrađujemo individualizirani plan jezične podrške, prilagođen potrebama svakog učenika.

Učenici kojima je potrebna dodatna podrška uključuju se u program English as an Additional Language (EAL). Podrška je individualizirana te, ovisno o razini znanja i potrebama učenika, može uključivati rad u manjim skupinama, individualne poduke te podršku tijekom redovne nastave.

Program EAL nije izdvojen od redovnog nastavnog procesa, već je u potpunosti integriran u svakodnevno učenje. Nastavnik EAL-a usko surađuje s razrednim i predmetnim nastavnicima kako bi razvoj jezičnih vještina bio povezan sa sadržajima koje učenici usvajaju u svim nastavnim područjima. Takav pristup učenicima omogućuje postupan razvoj svakodnevnih komunikacijskih vještina, ali i akademskog jezika potrebnog za aktivno i uspješno sudjelovanje u svim aspektima školskog života.

Naš je cilj pomoći svakom učeniku da razvije samopouzdanje u komunikaciji, postane samostalan i uspješan u učenju te da se od prvoga dana u Adria International School osjeća prihvaćeno, podržano i uključeno.

Ako učenik nailazi na poteškoće u učenju, Škola reagira pravodobno i pruža mu odgovarajuću podršku. Nastavnici kontinuirano prate napredak učenika te redovito surađuju s učenikom, roditeljima i stručnim suradnicima kako bi se na vrijeme prepoznala potreba za dodatnom pomoći.

Podrška može uključivati diferenciranu nastavu, dodatna pojašnjenja, rad u manjim skupinama, individualno mentorstvo, individualizirane planove učenja, redovito praćenje napretka te dodatnu pomoć tijekom organiziranih termina Study Time u programima MYP i DP. Tijekom tih termina učenici imaju priliku postavljati pitanja, dobiti neposredne povratne informacije od nastavnika te učvrstiti usvojeno znanje koristeći sve raspoložive školske resurse.

Učenicima kojima je potrebna intenzivnija ili dugotrajnija podrška Škola također nudi mogućnost individualnih ili online instrukcija s iskusnim IB nastavnicima uz nadoplatu.

Naš je cilj pravodobno prepoznati uzroke teškoća u učenju i pružiti učenicima odgovarajuću podršku prije nego što izazovi postanu ozbiljniji. Istodobno ih potičemo na razvoj samopouzdanja, samostalnosti i učinkovitih strategija učenja koje će im koristiti tijekom daljnjeg obrazovanja.

U Adria International School svakom se učeniku pristupa individualno. Zahvaljujući manjim razrednim odjelima i zajednicama za učenje, nastavnici imaju priliku dobro upoznati svakog učenika, njegove sposobnosti, potrebe, interese i način učenja.

Podrška može uključivati diferencirane zadatke, individualne povratne informacije, redovite razgovore o napretku, dodatno stručno vodstvo te kontinuiranu suradnju s roditeljima. Učenike potičemo da postavljaju pitanja, promišljaju o vlastitom učenju i aktivno sudjeluju u vlastitom obrazovnom razvoju.

Da. Kada je učeniku potrebno dodatno pojašnjenje ili podrška, nastavnici će je pružiti kad god je to moguće. To se može ostvariti tijekom redovne nastave kroz diferencirani pristup poučavanju, individualne povratne informacije, rad u manjim skupinama, organizirane termine Study Time ili druge oblike planirane podrške.

Nastavnici redovito prilagođavaju tempo rada, razinu zahtjevnosti, nastavne aktivnosti i metode poučavanja kako bi odgovorili na individualne potrebe, sposobnosti i stilove učenja svakog učenika. Takav diferencirani pristup omogućuje da svaki učenik bude primjereno potaknut na napredak, uz podršku koja mu je potrebna za uspješno učenje.

Program Study Time, koji je sastavni dio rasporeda u programima MYP i DP, učenicima pruža vrijeme tijekom školskog dana za postavljanje pitanja, ponavljanje gradiva, izradu školskih obveza i savjetovanje s nastavnicima uz korištenje svih školskih resursa. Na taj se način smanjuje potreba za opsežnim radom kod kuće, a učenicima je podrška dostupna upravo onda kada im je najpotrebnija.

Učenicima kojima je potrebna intenzivnija ili kontinuirana individualna podrška Škola također nudi mogućnost individualnih ili online instrukcija s iskusnim IB nastavnicima uz nadoplatu.

Naš je pristup usmjeren na razvoj dubinskog razumijevanja nastavnih sadržaja, a ne samo na njihovo usvajanje. Kada je učenicima potrebno više vremena, dodatno pojašnjenje ili više prilika za vježbu, nastavnici s njima usko surađuju kako bi razvili njihovo samopouzdanje, otklonili eventualne teškoće u učenju i potaknuli razvoj samostalnosti.

U programima MYP i DP učenici postupno razvijaju samostalnost, odgovornost i digitalne kompetencije koje su važne za nastavak obrazovanja i snalaženje u suvremenom okruženju.

Korištenje vlastitog prijenosnog računala omogućuje učenicima da:

  • samostalno organiziraju svoje digitalne alate i način rada
  • razvijaju odgovorne navike u korištenju tehnologije
  • učinkovitije rade na zadacima i projektima iz različitih nastavnih predmeta
  • prema potrebi nastave raditi na projektima i izvan škole, uz stalan pristup vlastitom uređaju

Da. U Adria International School engleski jezik je nastavni jezik u svim IB programima. Istodobno vjerujemo da je učenje jezika zemlje domaćina važan dio međunarodnog obrazovanja.

Kao škola koja djeluje u Republici Hrvatskoj, svim učenicima omogućujemo učenje hrvatskog jezika. Za učenike kojima hrvatski nije materinski jezik organiziran je program učenja hrvatskog kao stranog jezika, prilagođen njihovoj dobi, razini jezičnog znanja i prethodnom iskustvu u učenju jezika. Nastava je osmišljena tako da učenici postupno razvijaju sigurnost u slušanju, govorenju, čitanju i pisanju te stječu jezične vještine potrebne za svakodnevnu komunikaciju.

Učenje hrvatskog jezika učenicima omogućuje bolje upoznavanje hrvatske kulture, lakše uključivanje u lokalnu zajednicu te dublje razumijevanje zemlje u kojoj žive. Ujedno odražava vrijednosti IB programa, koji promiče višejezičnost, međukulturno razumijevanje i međunarodnu usmjerenost.

Naš je cilj da svaki učenik po završetku školovanja u Adria International School, uz izvrsno znanje engleskog jezika, razvije i razumijevanje hrvatskog jezika, kulture i društva, čime dodatno obogaćuje svoje iskustvo međunarodnog obrazovanja.

Adria International School provodi nastavni program International Baccalaureate (IB), a ne redovni hrvatski nacionalni kurikulum. IB pristup naglasak stavlja na istraživačko učenje, konceptualno razumijevanje, kritičko mišljenje, istraživački rad, učinkovitu komunikaciju te razvoj učenika otvorenih prema različitim kulturama i spremnih za život i rad u suvremenom svijetu.

Istodobno, kao škola koja djeluje u Republici Hrvatskoj, veliku važnost pridajemo hrvatskom jeziku, kulturi i baštini. Svi učenici pohađaju nastavu hrvatskog jezika.

Učenici kojima je hrvatski materinski jezik nastavu hrvatskog jezika pohađaju prema važećem nacionalnom kurikulumu Republike Hrvatske. Time osiguravamo kontinuitet razvoja jezičnih kompetencija u skladu s njihovom dobi te usklađenost s nacionalnim obrazovnim standardima. U skladu s nacionalnim kurikulumom učenici također obrađuju sadržaje iz hrvatske povijesti i geografije.

Učenici kojima hrvatski nije materinski jezik pohađaju program hrvatskog kao stranog jezika, prilagođen njihovoj dobi, razini znanja i prethodnom iskustvu učenja. Na taj način postupno razvijaju sigurnost u komunikaciji, aktivno sudjeluju u školskom životu te stvaraju kvalitetnu povezanost s hrvatskom kulturom i lokalnom zajednicom.

Budući da je Adria International School priznata u okviru hrvatskog obrazovnog sustava i međunarodnog IB programa, učenici se tijekom školovanja mogu uključiti u naše IB programe nakon pohađanja hrvatske škole ili se, prema potrebi, vratiti u hrvatski obrazovni sustav. Obitelji koje u budućnosti razmatraju nastavak školovanja u Hrvatskoj stoga ne trebaju imati zabrinutosti oko mogućnosti prijelaza. Naš tim za upise pruža individualno savjetovanje kako bi prijelaz bio što jednostavniji i kvalitetno planiran.

Na kraju svake školske godine učenici dobivaju dva službena dokumenta:

  • IB izvješće o postignućima, koje prikazuje njihov napredak i uspjeh u programu International Baccalaureate
  • svjedodžbu Republike Hrvatske, izdanu u skladu s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih Republike Hrvatske.

Takav sustav izvješćivanja obiteljima pruža međunarodno priznatu IB dokumentaciju, uz istodobno osiguravanje kontinuiteta unutar hrvatskog obrazovnog sustava.

Objedinjujući prednosti IB programa i zahtjeve hrvatskog obrazovnog sustava, Adria International School učenicima pruža međunarodno obrazovanje, uz očuvanje njihove povezanosti s hrvatskim jezikom, kulturom i društvenim okruženjem.

Da. Svi učenici, uz engleski jezik, uče još jedan obvezni strani jezik – njemački ili talijanski. Osim toga, mogu odabrati i dodatni strani jezik (talijanski, njemački ili španjolski) kroz izborne predmete ili izvannastavne aktivnosti.

Učenici kojima hrvatski nije materinski jezik obvezno pohađaju nastavu hrvatskog kao stranog jezika. Škola također snažno potiče učenike da njeguju i razvijaju svoj materinski jezik, kako u školi, tako i izvan nje.

Školarina i pravila

Školarina obuhvaća cjelokupan obrazovni program, obroke, podršku učenju, licence za digitalne obrazovne alate, standardizirana testiranja, dva kulturno-obrazovna izleta godišnje, gostujuća predavanja i radionice, iPad uređaje za učenike PYP programa, prijenosna računala, školski pribor i obveznu lektiru u svim programima, kao i aktivnosti temeljene na projektnom učenju i učenju kroz angažman u zajednici.

Ne. Od školske godine 2026./2027. nošenje školske uniforme nije obvezno te više nije uključeno u cijenu školarine.

Da. Dramska skupina i školski zbor uključeni su u školarinu. Ostali klubovi, aktivnosti i izleti naplaćuju se zasebno.

Popusti za ranu uplatu omogućuju bolje financijsko planiranje te pomažu Školi pravodobno osigurati resurse potrebne za kvalitetnu provedbu nastavnog programa.

Preseljenje i prilagodba

Trajanje postupka ovisi o vašem državljanstvu, viznim zahtjevima i vašim osobnim okolnostima.

Neke obitelji cijeli postupak dovrše u svega nekoliko tjedana, dok je drugima potrebno više vremena zbog ishođenja dozvole boravka, radnih dozvola ili drugih administrativnih postupaka.

Tijekom godina pomogli smo mnogim međunarodnim obiteljima u procesu preseljenja u Hrvatsku te ćemo rado podijeliti svoje iskustvo i pružiti vam podršku u svakom koraku tog procesa.

Preseljenje u novu državu velika je životna promjena, a svjesni smo da je odabir škole samo jedan dio tog procesa.

Od prvog kontakta stojimo na raspolaganju vama i vašoj obitelji. Vodimo vas kroz postupak upisa, odgovaramo na pitanja o životu u školi i preseljenju u Hrvatsku te vas, kad god je to moguće, povezujemo s korisnim lokalnim kontaktima i članovima naše školske zajednice.

Naš je cilj da se svaka nova obitelj od samoga početka osjeća informirano, podržano i srdačno prihvaćeno.

Školski život i zajednica

Školski kalendar usklađen je s Odlukom o početku i završetku nastavne godine, koju svake godine donosi Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih Republike Hrvatske, te je usklađen s kalendarom rada ostalih škola u Republici Hrvatskoj.

Školski dan u Adria International School započinje doručkom, koji se poslužuje od 8:00 do 8:30 sati. To učenicima omogućuje da se u mirnom i ugodnom okruženju pripreme za nastavu, druže sa svojim vršnjacima i opušteno započnu dan.

Nastava započinje u 8:30 sati. Tijekom prijepodneva učenici imaju dulji odmor predviđen za odmor, igru i svježe voće.

Oko podneva slijedi stanka za ručak koja, ovisno o dobi učenika, traje između 30 i 60 minuta. Svakodnevno se poslužuju svježe pripremljeni obroci koji učenicima osiguravaju zdrave I uravnotežene obroke u ugodnom i poticajnom okruženju školske blagovaonice.

Nakon ručka nastava se nastavlja u poslijepodnevnom terminu. Oko 15:00 sati učenici imaju još jedan dulji odmor tijekom kojeg se mogu opustiti i pojesti popodnevni međuobrok prije završetka nastavnog dana.

Redovni nastavni dan završava između 15:30 i 16:00 sati, ovisno o dobi učenika. Srijedom nastava završava ranije te svi učenici završavaju školski dan u 14:00 sati.

Boravak na otvorenom važan je dio svakodnevnog života u školi. Mlađi učenici svakodnevno dio vremena provode u učenju i igri na otvorenom, dok stariji učenici svoje odmore provode na otvorenom kad god to vremenski uvjeti dopuštaju.

Od 16:00 do 17:00 sati organizirane su različite izvannastavne aktivnosti i klubovi. Sudjelovanje je dobrovoljno, a programi su osmišljeni prema interesima učenika te im pružaju priliku za razvijanje novih vještina, otkrivanje talenata i učenje izvan učionice.

Tijekom cijelog dana nastojimo održati uravnotežen raspored koji objedinjuje kvalitetno učenje, tjelesnu aktivnost, zdrave obroke, boravak na otvorenom te vrijeme za odmor i druženje. Na taj način podupiremo ne samo akademski uspjeh učenika, nego i njihovu cjelokupnu dobrobit.

U našoj školi dobrodošle su hrvatske obitelji, kao i obitelji iz drugih zemalja koje žive ili se doseljavaju u Hrvatsku. Našu školsku zajednicu trenutno čine učenici iz više od 20 različitih nacionalnosti, stvarajući istinski međunarodno okruženje za učenje.

Otprilike polovicu naših učenika čine hrvatski učenici, a polovicu međunarodni učenici, pri čemu međunarodne obitelji čine nešto veći udio. Taj se omjer može neznatno razlikovati iz godine u godinu te između pojedinih dobnih skupina.

Upravo je ta raznolikost jedna od najvećih vrijednosti naše škole. Učenici svakodnevno uče i odrastaju zajedno s vršnjacima različitih jezičnih, kulturnih i obrazovnih iskustava, razvijajući međukulturno razumijevanje, otvorenost prema različitostima i globalnu perspektivu u skladu s vrijednostima IB programa. Istodobno stvaraju trajna prijateljstva i osjećaj pripadnosti koji je obilježje naše povezane školske zajednice.

Međunarodne škole prirodno okupljaju učenike koji dolaze iz različitih zemalja ili se tijekom školovanja sele u druge države, pa je određena razina mobilnosti uobičajen dio života međunarodne škole.

U Adria International School broj odlazaka i dolazaka učenika relativno je malen. Iako na početku svake školske godine upisujemo nešto veći broj novih učenika nego što ih na kraju godine odlazi, većina naših obitelji ostaje dio školske zajednice dugi niz godina, čime pridonose stabilnom i povezanom školskom okruženju.

Veliku pažnju posvećujemo tome da prijelaz novih učenika bude što jednostavniji, uz istodobno očuvanje kontinuiteta u radu s učenicima koji su već dio naše škole. Budući da se IB program provodi u školama diljem svijeta, učenicima koji dolaze iz druge IB World School način rada uglavnom je već poznat. Učenicima koji dolaze iz drugih obrazovnih sustava naši nastavnici pružaju individualiziranu podršku kako bi se što lakše prilagodili novom okruženju.

Posebnu važnost pridajemo kvalitetnim međuljudskim odnosima, dobrobiti učenika i osjećaju pripadnosti. Naš je cilj da se svaki učenik od prvoga dana osjeća prihvaćeno, uključeno i sigurno te da može uspješno napredovati, kako u učenju, tako i u društvenom životu škole.

Većina se učenika vrlo brzo i prirodno uklopi u novu sredinu, osobito zato što su međunarodne škole navikle srdačno prihvaćati nove učenike. Mnogi naši učenici i sami su tijekom života mijenjali mjesto stanovanja ili školu, zbog čega su otvoreni, prijateljski raspoloženi i spremni pomoći novim prijateljima iz razreda.

Nastavnici aktivno potiču uključivanje novih učenika kroz svakodnevne razredne aktivnosti, suradničko učenje, sustav vršnjačke podrške (buddy system), zajedničke projekte, igru i različite školske aktivnosti. Naš je cilj da se svako dijete od prvoga dana osjeća prihvaćeno, uključeno i ravnopravnim dijelom školske zajednice.

Apsolutno. Vjerujemo da se učenje ne odvija samo u učionici te da učenici najbolje napreduju kada imaju priliku razvijati vlastite interese, talente i hobije.

Uz redovni nastavni program, Adria International School nudi bogat izbor izvannastavnih aktivnosti, od kojih su mnoge osmišljene prema stručnosti naših nastavnika i interesima učenika. Program može uključivati aktivnosti poput Art Cluba, Zbora, Dramske skupine, Model United Nations (MUN), sportskih aktivnosti i drugih programa koji potiču osobni razvoj. Ponuda se svake godine prilagođava interesima učenika i stručnim područjima naših djelatnika.

Mnogi naši učenici sudjeluju i u aktivnostima izvan škole, a mi potičemo zdravu ravnotežu između školskih obveza, kreativnog izražavanja, tjelesne aktivnosti i obiteljskog života.

Učenje izvan učionice važan je dio obrazovnog iskustva u Adria International School. Izleti i različiti oblici iskustvenog učenja osmišljeni su kako bi povezali sadržaje iz učionice sa stvarnim životom te učenicima omogućili istraživanje i učenje u autentičnim okruženjima.

Ovisno o programu i dobi učenika, organiziraju se posjeti muzejima, kulturnim i povijesnim znamenitostima, parkovima prirode, sveučilištima, izložbama, kazalištima, lokalnim ustanovama i organizacijama te drugim partnerima iz zajednice. Takva iskustva potiču znatiželju, produbljuju razumijevanje nastavnih sadržaja i pomažu učenicima primijeniti stečena znanja u stvarnim situacijama.

Uz lokalne obrazovne posjete, svaki program uključuje najmanje dva izleta tijekom svake školske godine izvan lokalne sredine. Učenici tako imaju priliku upoznati različite dijelove Hrvatske, druge kulture i različita prirodna okruženja, a prema potrebi i sudjelovati u međunarodnim putovanjima.

Škola također organizira tradicionalno godišnje zimsko skijanje, koje je postalo jedan od prepoznatljivih događaja naše školske zajednice. Namijenjeno je učenicima odgovarajuće dobi te objedinjuje boravak u prirodi, tjelesnu aktivnost, osobni razvoj i jačanje zajedništva. Istodobno učenici razvijaju samopouzdanje, otpornost i samostalnost u novom okruženju.

Takva iskustva odražavaju filozofiju IB programa, prema kojoj se najvrjednije učenje odvija i izvan učionice te potiče znatiželju, međukulturno razumijevanje i cjeloživotno učenje.

Molimo roditelje da nas tijekom upisnog postupka, ili čim se za to ukaže potreba, obavijeste o svim alergijama, posebnim prehrambenim zahtjevima, zdravstvenim poteškoćama ili drugim okolnostima koje mogu utjecati na prehranu učenika.

Svaki slučaj razmatramo s posebnom pažnjom te u bliskoj suradnji s roditeljima nastojimo osigurati uvjete koji će najbolje odgovarati potrebama svakog djeteta. Pravodobna i otvorena komunikacija omogućuje nam da poduzmemo sve potrebne mjere kako bismo osigurali sigurnost, dobrobit i kvalitetnu skrb za svakog učenika.

Budućnost i mogućnosti

Da. Jedna od najvećih prednosti IB programa jest to što učenike priprema ne samo za upis na sveučilište, već i za uspješno studiranje nakon upisa.

Diploma Programme (DP) razvija ključne vještine poput samostalnog istraživanja, akademskog pisanja, kritičkog mišljenja, upravljanja vremenom, suradnje i učinkovite komunikacije. Kroz sastavnice programa kao što su Extended Essay (EE), Theory of Knowledge (TOK) i Creativity, Activity, Service (CAS) učenici uče planirati i provoditi dugoročne projekte, analizirati složene teme te razvijati refleksivan pristup učenju – vještine koje sveučilišta diljem svijeta posebno cijene.

Da. International Baccalaureate (IB) jedan je od najuglednijih međunarodnih obrazovnih programa. Provodi se u više od 6.200 IB World Schools u 163 države i teritorija, pružajući učenicima međunarodno priznato obrazovanje i olakšavajući nastavak školovanja u različitim dijelovima svijeta.

Brojna sveučilišta imaju posebne kriterije za upis učenika koji završavaju IB Diploma Programme te prepoznaju njegovu akademsku zahtjevnost i kvalitetu.

IB učenici nastavljaju školovanje na sveučilištima diljem Europe, Sjeverne Amerike, Ujedinjenog Kraljevstva, Australije, Azije i brojnih drugih zemalja.

Da. Mogućnost prijelaza ovisi o dobi učenika, razredu koji pohađa, prethodno odslušanim predmetima, jezičnim kompetencijama te zahtjevima škole ili obrazovnog sustava u koji učenik prelazi.

Obiteljima koje razmatraju takav prijelaz preporučujemo da nam se obrate za savjet. Rado ćemo osigurati potrebnu školsku dokumentaciju, objasniti obrazovni put učenika i pomoći u odabiru najprikladnije opcije za nastavak školovanja.

Učenici se mogu uključiti u IB Diploma Programme pri upisu u 11. razred (DP Year 1), pod uvjetom da ispunjavaju kriterije za upis.

Budući da je riječ o dvogodišnjem integriranom programu, u pravilu nije moguće započeti školovanje izravno u 12. razredu (DP Year 2), jer bi učenici propustili važan dio nastavnog programa, interne provjere znanja (Internal Assessments) te ključne sastavnice IB Core programa (Theory of Knowledge, Extended Essay i Creativity, Activity, Service).

Učenici koji već pohađaju IB Diploma Programme u nekoj drugoj IB World School mogu se, ovisno o odabranim predmetima, dosadašnjim postignućima i vremenu prijelaza, uključiti u naš program. Svaka se prijava razmatra pojedinačno.

To ovisi o planovima učenika za nastavak obrazovanja.

Učenici koji završavaju IB Diploma Programme u pravilu polažu završne IB ispite kao dio uvjeta za stjecanje IB diplome.

Hoće li biti potrebno polagati i državnu maturu ovisi o tome gdje učenik planira nastaviti školovanje te o uvjetima upisa pojedinog visokog učilišta. Svakom učeniku i njegovoj obitelji pružamo individualno savjetovanje kako bismo zajedno odabrali obrazovni put koji najbolje odgovara njihovim budućim planovima. Više na poveznici: IB matura i državna matura

Međunarodno školsko okruženje pridonosi cjelovitom razvoju učenika – akademskom, osobnom i društvenom. Učeći zajedno s vršnjacima različitih kultura, jezika i životnih iskustava, učenici razvijaju komunikacijske vještine, empatiju, prilagodljivost i globalnu perspektivu.

Otvorenost prema različitim kulturama i načinima razmišljanja sastavni je dio svakodnevnog života u školi. Učenici uče uvažavati različita mišljenja, uspješno surađivati s ljudima različitih kulturnih sredina te izazovima pristupati sa znatiželjom, razumijevanjem i poštovanjem.

Takvo okruženje istodobno potiče razvoj jezičnih kompetencija, samopouzdanja i samostalnosti te učenike kvalitetno priprema za nastavak školovanja na sveučilištima i buduće profesionalne izazove, kako u Hrvatskoj tako i u inozemstvu.

Apsolutno. Jedna od najvećih prednosti IB programa njegovo je međunarodno priznanje. Budući da se program provodi prema jedinstvenim standardima u cijelom svijetu, učenici koji se tijekom školovanja sele u drugu državu često se lakše uključuju u nastavu druge IB World School.

Za učenike koji planiraju studirati, IB Diploma Programme jedan je od najcjenjenijih srednjoškolskih programa na svijetu te otvara vrata visokim učilištima diljem svijeta. Mnoga sveučilišta prepoznaju kvalitetu i zahtjevnost IB programa, a za izvrsne rezultate na pojedinim predmetima mogu odobriti priznavanje dijela studijskih obveza ili dodijeliti akademske bodove.